Tag Archives: 黑翼大学生涯

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今天的“1021”分數事件，很悲哀的看到了可悲現象。 今天的老师与同学，到底是以一个怎么样的角度来看待事情呢？ 在这节课之前，我们才刚刚听过了陈美萍老师的讲座，分析一件事情要以这个现象老看待，个人的因素，实在难以服人。 对，今天的分数是纷乱的，身为同学的我们除了“讨分数”之外，还能做些什么呢？ 我想表达的是，老师给什么分数，给再低的分数，我们也应该接受，并反思自己的错误。反思之于，我们该质疑的是老师的批改方式。 第一点，老师没有明确说明各个类别的分数，也就是说老师对于不同的组别，以不同的分数比例来批改。至于例子，今天在场的同学相信都知道。 但是，我们做了什么？讨分数？为何别组那么高，我们那么低？看到的只是这个角度？ 为何不想想比例的问题？假设Part A 满15分，Part B满5分，那为何有组别Part A超过15？这就是批改的比例出现了问题。 身为学生，我们应该搞清楚这个比例的问题，而不是一昧的讨分。因为分数是个人的。而批改的比例与制度，将影响我们、学弟学妹，讲师的名誉，学生的不服等更加庞大的问题。 身为讲师的您，是不是应该在发现这样的一个现象和错误后，把所有的作业回收，并要求学生有条理地提出质疑与问题。讲师在听取学生所发生的问题后，有系统地整理起来，然后回去好好地思考，并重新整理与批改有关作业。 我们理解讲师忙，ISO的期限也压迫人。但讲师再忙，也该有自觉地实行好属于自己的责任。在教导一批未来的老师的时候，身为老师的老师更应该做好“如何处理班”的能力，给未来的老师一个EQ高与机智的榜样。 否则，未来的这批老师们，也将继续以这样的一种制度去荼毒未来的学生，罪孽，不深重吗？良心，有何在呢？ “我愤怒的不是因为分数的多寡，而是您处理的方式太不妥当了！” *我并非指责所有班上的人，只是心痛一小部分没有以更广的角度来看待，也心痛讲师没有更好地显示出他“十多二十年的教学经验”。*希望同学们以后以此借鉴，不要当一个这样的老师。否则，我们的学生会看不起我们。*加油！分数不是一切，制度才影响长久。 2010年10月21日黑翼写

Normal 0 7.8 pt 0 2 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:”Table Normal”; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:””; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:”Times New Roman”; mso-fareast-font-family:”Times New Roman”; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} 首先，黑翼想澄清的是：在《今日大马》的读者来函“混日子的大学生”作者并非在下。虽然我的部落来自蚂蚁社区，但了解我的朋友，都知道我一向只用“黑翼”或“翼特凡”这笔名。而 “混日子的大学生”作者“蚂蚁”不是我。如果我欲批评人或事物，那我会直接写出我的名字：郑国俊。我做出此澄清的原因是有学弟学妹误以为我是那“蚂蚁”，这造成了我的困扰。 … Continue reading →

什么是学习？分数？竞争？还是知识？ ———————————————————————— 在朋友的部落里竟看见一个来自同样的家庭（中文系）以匿名方式来攻击人家。 事情的真相是如何黑翼无法给与评论。 但是如今你（就是匿名的你）以这样的方式来攻击 老实说这样的做法很难看。或者要说得难听点鼠辈都不如。 ———————————————————————— 告诉你，要追踪你的IP再来过滤人选并不难。我们这里的人不多，认识张老师的学生更不多。只是抓到你，闹大事情了，又有何益处呢 ？ 君不见某华党整天为了那些利益而自相残杀吗？又何必为了考试分数这种“利益”而攻击自己人？更何况你并没有实际证据，这样又何必呢？ 是不是要告诉全大学我们中文系的华人（注：是华人）不团结 是不是要告诉大马我们华人就是喜欢为利益自相残杀？？ ————————————————————————– 黑翼成绩一向不太好没有那些高分数的人高 也不是讲师们眼中的爱将，更不是他们的干儿子。 但是黑翼知道，自己有自己的学习方式。 分数不高，那又如何？黑翼清楚知道自己学习到了什么知识。你，有吗？ 分数不高，那又怎样？黑翼自认在其他能力方面并不逊色你，看得到自己的能力吗？ ———————————————————————— 社会是现实的。分数，却不代表一个人的全部能力，但，分数，始终是为了某个目的而存在的。对黑翼而言，分数只是为了毕业而已。 讲师们都有各自的风格我们以自己的立场来判断，当然有好有坏。然而，这只是立场、观念、方式不一样罢了。 同样地，每个同学也有自己的方式。那位朋友和讲师们相处得来，那是他的优点。而黑翼我相信老师不会只偏帮我们班的某一位同学，因为，我们都是他们的学生，都是他们关心的一分子。 ———————————————————————— 学习，到底是为了什么？是为了分数？是为了争第一第二？还是为了知识？ 黑翼不清楚别人黑翼也并非自命清高者 黑翼，把学习里的分数当作一种利益目标（毕业）把大学的学习，当作吸收知识与人生阅历的地方。 你呢？你们呢？ 2009年11月6日黑翼  大学之谈

又很多天没更新了 ——————————————————————————————— 又来到了每个学期最讨厌的时期 黑翼称之为assign期（assignment week)或阿赛期（请用福建话来解读） 上个星期赶了两样作业加上一个活动有点累累的感觉。 不过这不过一个过渡阶段而已每个学期都会面对同样的阶段。 ——————————————————————————————— 今天的更新主要在于今天上了一个别开生面的课新闻学的第七堂课 我们的讲师（东方日报主编刘敬文先生）邀请了NTV7主播陈丽亭小姐 来到大学那么久从理科生变成文科生从对中文系的期待到后来对沉闷理论的失望心中的那把火，熄灭了。 总算这学期有不一样的新闻学虽然一开始不抱太大希望 然而贴近生活的新闻学是我这学期里学习的一大乐趣。 而今天有幸听到丽亭小姐的分享更觉得学习本该如此。 难得有那么一门科不再只是一昧学习理论而是走向实践性。 虽然今天采访陈小姐时我们的问题显得生涩但，我相信班上的同学都乐在其中。 真的希望在这大学里可以遇到更多这样的讲师把理论的学习引入实践中这样才能让学习更生动和吸收。 也难怪外界对于本大学的老师不太佳 试想想超级保守到过分的校规和方针加上理论性和分数性强的教学方式 又如何诞生出优良的教育工作者呢？（这里不用“教师”，而是用“教育工作者”） ———————————————————————————— “教师，不是只有乖乖端庄的，更多地是灵活的思考和潮流的风格才能更好地领导子弟们“ 2009年9月2日翼特凡 大学浅谈

话说最后一天考试早上和下午各考一张 早上的中国文学史只能套句足球常用术语爆冷！！完全超出预料之外的题目看到考卷后突然很想学阮籍来个吐血三公升之举 而下午的华教史不得不佩服豪伯（朋友）6题题目被他猜中5题真的高兴得心花怒放 *很宁乱的乱画，抱歉啦~ 2008年11月21日半夜   黑翼  乱画

笔在纸上唏唦唏唦来回舞着 雨在门外淅沥淅沥不停飘着 时钟的双针尽责地走到目标 一个学期 随时间来到了结束的那一刻 开始的那一天也是一样的雨天不安，陌生依附在所见的脸孔上想必自己也有一样的脸孔认识、相识、相知在短短的时间内酝酿也许因为我们都有一样的一样的肤色 公式般的声音响起心中突然间酸了，痛了不舍不舍那人吗？抑或不舍时光的流逝天空的细雨再次无情地倾下真的结束了 朋友们不！！是家人们感激你们回忆少了你们就成不了回忆 下个学期大家依旧会再次重聚思念让重聚带来高兴黑翼期待那天到来在那之前就让游子归家之心占据大家的灵魂 提起包包不回头地走出考堂风，轻轻吹拂抬头仰望那天空乌云已散去只有那微微的细雨轻轻安抚着心灵 黑翼微笑了 2008年1120日黑翼为昨日而写

雨为谁而下呢为我而停吗？ 相约好随着友人往外走逐见熟悉的脸孔也见到多日不见的你们 心情好象有点走失了仿佛失去了方向在沙漠无奈走着却走不到那绿洲有的只有讽刺的海市还有在嘲笑我的蜃楼 依稀记得第一次来到这市集相陪伴的是日后群聚的兄弟 如今兄弟们如夜里烟火完成美丽的绽放后便往各自的眷属逝去 人群中   走着始终，融入不了群里视觉总是停留在某个背影心与心的距离却如两梦之间的那么遥远想，却走不进视线中的世界只有，只有心里对新朋友群的感激 爱走远了  友情淡了 现实残酷了 梦。。。也该继续了 2008年11月5日我    随写黑翼就是“我”